如何引导教育青春期的孩子

在东校的初中二年级，最近有一个话题引起了广泛关注：女孩子在夜晚就寝前的行为似乎变得有些“张扬”。无论是在回寝室的路上，还是在寝室里，总能听到女生们的尖叫和喧闹声。甚至在操场上，她们也会欢快地跑来跑去，充满生机与活力。

进入青春期的她们，随着女性生理的成熟，开始对与异流产生渴望。她们渴望在男生面前展现自己优雅的姿态，渴望被男生注意到。由于她们的心理尚未成熟，缺乏正确的世界观，她们只能凭借自己的感觉去想象男生心中的好女孩形象。

为了解决这个问题，班主任们开会议决了一个策略：让女生评选最受尊重的男生，让男生评选最受尊重的女生，并要求他们写出尊重的理由。我和段长在五楼多媒体教室向女生们宣布了男生心中最尊重的8位女生（每班一人）。当我们把这8位女孩请上台时，观众席上的孩子们表现出了各种不同的情绪，有嫉妒、有反思。会议结束后，许多女生围住了班主任，她们急切地想知道自己在男生心中的形象。看到女孩子如此重视自己的形象，我深感此次活动达到了预期的目的，心满意足地离开了。

面对全体女孩子，我们意识到她们的成长过程各不相同，有的早熟、有的晚熟。早熟的女孩容易对异性产生交流的欲望，从而成为让老师头疼的“是非女孩”群体。早熟是一种自然规律，任何人都无法抵挡。她们之所以表现出尖叫喧闹的行为，无非是想引起异性的注意。

我们的教育应该引导这些早熟的女孩改变思维方式，教她们如何用正常、大方、热情、正直的方式吸引男孩的注意。通过这种方式，这些女孩可以顺利度过青春期，成长为优秀的女孩。

让男孩评价女孩的行为，有助于在班级里形成良好的氛围。在这种氛围中，“疯”一点的女孩也会自觉地克制自己的行为，使自己的行为符合集体要求。这就是人的社会化过程。

我们老师的责任不是阻塞学生的思想渠道，而是创造一个优质的环境，让新鲜的空气和温暖的阳光洒向他们的心田，帮助他们成长出丰硕的精神之果。我们应该引导孩子们理解并尊重彼此的差异，让他们在青春期健康快乐地成长。