纳米技术就在我们身边教学设计

一、教学目标

1. 知识目标

掌握生字新词，如“乒”、“菌”、“灶”等字的正确书写，以及“纳米”、“预防”等词汇的正确使用。通过列数字、作比较等说明方法，深入理解纳米技术的定义及其特点。

2. 能力目标

筛选和整合信息，归纳纳米技术在生活、医疗等领域的应用实例。提出并关于纳米技术的有趣问题，如“纳米机器人如何治疗疾病？”并尝试寻找答案。

3. 情感目标

激发对科学的兴趣，认识到科技对生活的重要改善作用，培养创新意识和未来科技发展的期待感。

二、教学重点与难点

重点：理解纳米技术的核心概念，及其在日常生活中的应用。掌握说明方法的使用及其作用。

难点：理解抽象的科学术语，如“纳米缓释技术”，并结合生活经验进行合理想象。

三、教学过程

1. 情境导入（5分钟）

通过提问引发学生兴趣：“如果有了孙悟空的缩小本领，我们能否用纳米技术实现一些神奇的操作？”播放纳米机器人在医疗领域应用的动画视频，让学生直观感受纳米技术的神奇。

2. 整体感知（10分钟）

任务一：字词通关。分组认读“除臭功能”、“碳纳米管”等科技词汇，通过上下文猜测词义。

3. 深入（20分钟）

一：什么是纳米技术？对比句子“纳米是极小单位”和“1纳米=十亿分之一米”，通过列数字的方式帮助学生理解纳米的尺度。通过活动让学生用尺子测量1毫米，想象其百万分之一的大小，进一步感知纳米的微观世界。

二：纳米技术如何“在身边”？小组合作完成思维导图，分类整理纳米技术在生活和医疗领域的应用实例。讨论环节：“如果你是设计师，你会用纳米技术解决生活中的哪些问题？”激发学生的创新思维。

4. 拓展迁移（10分钟）

案例延伸：展示“纳米口罩”、“纳米陶瓷杯”等实物或图片，解释其原理。观看《未来纳米城市》短片，讨论纳米技术的发展可能带来的问题，如“纳米技术会取代人类劳动吗？”等。

5. 总结与作业（5分钟）

知识树构建：师生共同绘制纳米技术知识网络图，标注说明方法。分层作业：基础题是摘录使用说明方法的句子并分析其作用；拓展题是撰写《纳米技术畅想》小短文，结合科学原理设计自己的发明。

四、板书设计

```

纳米技术就在我们身边

定义：十亿分之一米（列数字）

应用：生活（涂层、材料等） 医疗（检测、机器人等）

未来：改变生活（作比较）

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五、教学反思

通过结合实际案例和动画，帮助学生理解抽象的纳米技术概念。注重学生的问题生成和解决能力，加强跨学科联系，如结合科学课“材料特性”深化技术应用认知。需进一步丰富教学手段，如增加互动游戏、科学实验等，提高学生的学习兴趣和参与度。