山东教师培训

山东省教师发展体系：从高等教育到基础教育的全方位培育

一、高等教育教师发展体系的深耕细作

山东理工大学精心构建了“三段一线”的培训体系，针对新入职教师，开展了从一周到一年的小阶段培训，旨在夯实教学基础。对于在职教师，学校以更为长远的视野，设定了三年至五年的教学研究深化周期，并每年选拔百名教师参与超过半年的实践锻炼，以加速学术成果的转化。

二、职业教育的教师能力提升之路

德州市以“强师赋能，提质培优”为指针，全年不停歇地对中职教师展开培训，构建了从青年教师到名师的梯级培养模式。通过省级以上教学比赛获奖教师的课堂展示，树立了全市中职教师的典型榜样，实现了技术与理念的双重提升。

三、基础教育教师的专业成长蓝图

在基础教育的领域，山东大学的实验学校依托其集团优势，为新教师提供了全面的职业发展规划培训。借助新技术如ChatGPT等，推动教师从单纯的知识传授者向学习设计者的角色转变。实验小学则通过跨学科的项目实践，深化教师对课程设计的反思，提升教学策略的有效性。

四、技术与教研的融合

山东省走在前列的教研模式体现在整合教研与培训资源上，通过任务单设计和学科融合项目等实践，让教师在实践中深化对课程理论的理解。在高校和职业教育领域，线上与线下的融合模式被广泛采用，既扩大了培训的覆盖面，也实现了资源的共享。

五、课程思政与学科的紧密融合

山东理工大学将课程思政融入教学研究的全流程，建立了由教学名师、课程负责人和思政教师组成的团队，明确指导二级学院的教学实践。在高中阶段，结合信息技术和人工智能，创新劳动教育课程，通过技术实践提升学生的劳动素养，推动教育向个性化发展。

山东省在教师培训领域展现出了分层的培训设计、模式的创新以及技术的巧妙应用，覆盖了从高等教育到基础教育全链条，为教育的高质量发展注入了强大的动力。