六年级下册藏戏教案

（面向未来，我们的语文教材之旅）

一、教学目标

1. 知识目标：

体验藏戏独特的艺术魅力，深入了解其主要特色，如面具文化、无固定舞台的流动性、演出时间的持久性等。

作者如何从形成过程、艺术形式和文化内涵等多个角度呈现藏戏的魅力。

2. 能力目标：

通过静默阅读和关键词句的圈画，提炼藏戏的核心信息，感悟其独特性。

对比其他地方的戏曲艺术，如黄梅戏、豫剧等，分析藏戏的独特性和地域特色。

3. 情感目标：

被藏戏所展现的藏族文化魅力所吸引，增强对多元民族艺术的认同感和自豪感。

二、教学重难点

重点：

理解藏戏的形成过程，特别是与唐东杰布传奇故事的联系。

领悟藏戏的艺术特色，如面具、舞台形式等，以及这些特色背后的文化内涵。

课文的结构特点，包括排比、反问等修辞手法的运用及其表达效果。

难点：

全面理解藏戏作为“活化石”的文化意义，及其在当代社会的传承价值。

学习并模仿作者如何将抽象的文化特色转化为生动描写的写作方法。

三、教学过程

1. 导入环节（5分钟）：

通过视频展示藏戏的独特魅力，激发学生兴趣。

简要介绍中国地方戏曲的多样性，引出藏戏在其中的独特地位。

2. 初读课文（10分钟）：

自主默读，理解生词，如“鼻祖”“优哉游哉”。

概括段落大意，梳理文章的整体结构。

3. 深入研读（20分钟）：

小组合作，分析藏戏的特色及其形成过程。

对比藏戏与其他戏曲，地域文化对艺术形式的影响。

4. 拓展延伸（10分钟）：

分组展示藏戏的相关资料，讨论传统戏剧的保护与传承。

仿照课文结构，尝试描述一种地方特色艺术，如皮影戏或舞狮。

5. 课堂小结（5分钟）：总结藏戏的特色和内涵，强调其在民族文化中的重要地位。鼓励学生在日常生活中关注并传承民族文化。四、作业设计：完成课后习题，摘抄文中关于藏戏特色的精彩描写；小组合作编排简易藏戏片段，体验其表演形式。五、板书设计简洁明了地展示藏戏的主要特色、形成过程和文化意义。教案亮点描述：本设计从直观感知入手，逐步深入到文本分析和文化理解，注重学生的语文核心素养培养。通过多种活动形式，让学生在体验中感悟藏戏的魅力，增强对民族艺术的认同感和自豪感。引用多版本教材资源，确保教学的准确性和丰富性。