高校教授跳槽到中学当中学老师（高校教师跳槽可以干什么）

介绍高校教师转行教育背后的故事：一场选择基础教育的新潮流？

作者：徐义闯

近日，广州市白云区教育局公布的公开教师岗位博士研究生拟聘用名单引起了广泛关注。其中一位拥有副教授职称的高校教师转行基础教育，格外引人注目。与此南方科技大学研究助理教授罗天挚入职深圳中学的消息也在教育界掀起波澜。对于这样的“跳槽”现象，我们应以平常心看待。

在人们印象中，大学教授总是给人一种才高八斗、学富五车的印象，而中小学教师则往往被称为匠人。尽管二者在教育领域都起到了重要作用，但在社会地位和公众认可度上仍有不小的差距。当大学教授选择跳槽到中学任教时，很多人可能会感到不解甚至质疑。

那么，这些大学教师究竟为何选择跳槽到中学呢？罗天挚的坦诚给了我们一些启示。他表示自己的归宿是基础教育，并认为相比于在实验室搞实验、写论文，更享受在讲台上看到学生们发出的惊叹声。显然，这种选择背后是他对基础教育的热爱以及对满足孩子们求知欲的渴望。

除了这种出于热爱和追求教育价值的原因外，也有一些高校博士选择跳槽到中学是基于对个人职业发展的考量。有些高校教师对频繁的实验和论文写作感到疲惫，希望能在基础教育领域发挥更大的作用。而一些东部沿海地区的中小学提供的优厚福利待遇也成为吸引高校教师的因素之一。追求更美好的生活、更优质的环境，这些选择看起来也无可厚非。

其实，无论是出于价值取向、钟爱基础教育还是追求更好的工资待遇，教授跳槽到中学都是个人的职业选择自由。我们不能简单认为从事基础教育就是浪费人才或者“人往低处流”。相反，从长远来看，基础教育也需要高素质的人才。只有扎实的基础教育，才能为高等教育提供源源不断的支持，推动创新和进步。

对于高校教授“跳槽”中学任教的现象，我们应该以平常心看待。只要他们真心投入教学科研任务，无论对孩子、国家还是社会而言，都是一件有益的事情。我们应该尊重每个人的职业选择和价值观，欣赏他们在不同领域为教育事业做出的贡献。毕竟，教育的价值不在于表面的光环和标签，而在于真正走进孩子们的心灵，点燃他们心中的火焰。