让自闭症儿童更好地随班就读

保障特殊人群享受高质量教育是实现教育公平的关键环节。对于自闭症儿童这一特殊群体来说，教育是打破障碍、融入社会的唯一有效途径。为了让这些孩子更好地接受融合教育，我们需要做好充分的准备和规划。

如何为自闭症儿童融入普通学校做好准备呢？这是需要我们深入思考的问题。家长和老师不仅需要关注孩子的学业，更要着重培养其综合能力，如安坐能力、服从与自理能力、读写能力等。只有这样，才能避免孩子在普通学校中出现“随班混读”“随班就座”的情况。

家庭要着重培养自闭症儿童在复杂环境中的持续安坐能力。在这一过程中，家长需要给予孩子积极的强化和鼓励，并记录训练进度和效果。家长可以与学校沟通，利用暑期让孩子进入学校教室进行安坐训练，为随班就读做好充分的准备。

要让自闭症儿童了解和熟悉学校的基本规则，实现基本生活自理，并学会基本的社交技巧。为此，可以匹配一名自闭症儿童喜欢的同龄小伙伴，打造社交场景，帮助他们逐步融入社会。

还需要着重培养自闭症儿童的听读和书写能力，并提前预习相关课程。在认知能力的训练过程中，要从简单到复杂层层推进，保证进度平稳，避免过于急躁造成情绪问题。

在自闭症儿童随班就读的过程中，家长、特教老师、班主任及科任老师需要密切合作，共同制定个别化教育计划，明确短期和长期的教育目标，开发潜能、补偿缺陷。要为自闭症儿童打造和谐友爱的班级环境，把生命多样化观念、融合发展理念传递给其他同学以及他们的家长，寻求最大的支持。还要关注巡回指导老师的工作，及时关注随班就读对象的发展情况，动态地处理个别化教育方案。

教育是自闭症儿童融入社会的关键，而随班就读是他们在普通学校中接受教育的最佳途径。为了更好地实现这一目标，需要家庭、学校、社区教育的共同努力和协作。让我们共同为自闭症儿童的成长创造更好的融合环境吧！

（作者石静，系广东外语外贸大学语言障碍与言语诊疗研究中心副教授；胡晓毅，系北京师范大学孤独症儿童教育研究中心教授）