90后老师自制班级热搜榜

这位充满活力的90后教师牟丹，在四川成都高新新城学校的四年级6班担任班主任，已经拥有9年的教学经验。她将传统的教育理念与网络热点紧密结合，创造出了一种新颖而富有活力的班级管理方式班级“热搜榜”。

走进教室，黑板上的“热搜榜”分外引人注目。它分为红榜和白榜两个部分，像极了我们日常浏览的社交媒体热搜。

牟丹老师的红榜，是一道正能量的光芒。在这里，记录着学生们的好人好事、学习进步等闪光点。全名表扬的方式，让每一个学生都能感受到自己的付出得到了应有的认可。比如，"蔡XX连续七日夺得打卡第一名"，这样的表彰不仅激发了学生的积极性，也增强了他们的集体荣誉感。

白榜的设计则更加富有创意和人性化。这里用幽默的语言记录着学生们需要改进的行为，比如"课间偷吃麻辣面同学喜提体育锻炼"。隐去全名的方式，既让学生有自我反思的空间，又保护了他们的自尊心。更有创意的是，牟丹老师通过《悯农》默写等富有教育意义的活动，引导学生认识到自己的错误，进而主动改正。

这种创新的教育方式带来了显著的效果。从学生们每日主动汇报班级动态，可以看出他们的集体荣誉感增强了；家长们通过榜单直观地了解孩子的表现，部分家长甚至每日催更；而牟丹老师的教育方式也被赞为"因材施教"的典范，相关话题在社交媒体上获得了数万网友的点赞。

这种创新管理方式也引发了一些讨论。有老教师认为这会增加工作负担，但更多的人持肯定态度。他们认为，牟丹老师的做法将网络语境和创新管理相结合，有效提升了教育的趣味性和学生的参与度。

牟丹老师并不是孤例，越来越多的90后教师正通过表情包PPT、全员班等多种形式重构师生互动模式，让教育更加生动有趣。他们的努力和尝试，无疑为我们的教育事业注入了新的活力和希望。