大青树下的小学课文

《大青树下的小学》是一篇魅力无穷的课文，它收录在了部编版三年级上册的语文教材中，其作者为我国著名的作家吴然（原名吴兴然）。这篇文章以独特的手法，细致入微地描绘了一所边疆民族小学的风貌，展现了民族团结的主题。

一、课文引人入胜的内容与结构

1. 上学情景：清晨，来自不同民族（汉族、傣族、景颇族、阿昌族、德昂族）的孩子们，沿着山坡、坪坝，踏着开满鲜花的小路，欢声笑语地走向学校。他们鲜艳的服饰，为这所校园增添了无尽的生机与色彩。

2. 课堂场景：铜钟悠悠敲响，各民族的孩子在同一教室朗读课文。窗外的树枝、鸟儿、蝴蝶甚至猴子都被这朗朗书声所吸引，共同营造了一个宁静而专注的学习氛围。

3. 课间活动：大青树下，孩子们跳孔雀舞、摔跤、做游戏，欢乐的笑声传遍四方。连小鸟、松鼠等动物也被这欢乐的气氛所吸引，围观孩子们的嬉戏。

4. 环境描写：古老的铜钟、摇曳的凤尾竹影子，这些意象共同构成了一幅美丽的画卷，展现了边疆小学的独特意境。

二、深刻的主题与独特的写作特色

1. 民族团结与友爱：多民族孩子们在这所小学里共同学习生活，体现了“中华民族一家亲”的深刻主题。文章传递了平等团结的价值观，赞颂了不同民族之间的深厚友谊。

2. 边疆地域特色：文章通过描绘铜钟、大青树、凤尾竹等具有云南边疆特色的意象，以及孔雀舞、摔跤等民族活动，展示了云南边特的文化风貌和自然风光。

3. 优美的语言风格：文章运用了拟人、排比等修辞手法，使得描写更加生动、形象。文章还使用了许多具有“新鲜感”的词句，贴近儿童视角，引发了读者的强烈阅读兴趣。

三、作者与创作背景

吴然老师是一位深谙边疆生活的作家。《大青树下的小学》原名《民族小学》，创作灵感源于他1985年在德宏芒市参加笔会时的实地探访。文章中所描绘的校舍、大青树等场景，都是作者的真实观察，这使得文章更具有真实感和感染力。

四、教学要点

1. 生字词：如“晨、绒、坝、摔跤”等字需重点教授，让学生熟练掌握。

2. 情感目标：引导学生体会边疆校园的和谐之美，深入理解民族团结的深远意义。

3. 仿写练习：可以模仿文中的排比句、环境描写等进行写作训练，提高学生的写作能力。

通过阅读这篇课文，学生不仅能够领略语言文字的魅力，还能够深入理解民族团结和文化多样性的意义。这篇课文不仅是一本教科书中的一篇课文，更是一部传递民族团结和友爱精神的佳作。